Personzentrierte Pflegepraxis - Grundlagen für Praxisentwicklung, Forschung und Lehre
von: Christoph von Dach, Hanna Mayer
Hogrefe AG, 2023
ISBN: 9783456961231
Sprache: Deutsch
268 Seiten, Download: 5244 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
Mehr zum Inhalt
Personzentrierte Pflegepraxis - Grundlagen für Praxisentwicklung, Forschung und Lehre
| Personzentrierte Pflegepraxis | 1 | ||
| Inhaltsverzeichnis | 7 | ||
| Widmung | 11 | ||
| Dank | 13 | ||
| Geleitwort | 15 | ||
| Einleitung | 17 | ||
| 1 Das Modell der personzentrierten Pflegepraxis | 21 | ||
| 1.1 Grundlegende Prinzipien personzentrierter Praxis | 21 | ||
| 1.1.1 Einleitung | 22 | ||
| 1.1.2 Die zentrale Bedeutung von Personhood | 22 | ||
| 1.1.3 Personzentrierung | 25 | ||
| 1.1.4 Personzentrierte Praxis | 28 | ||
| 1.1.5 Grundlegende Prinzipien für eine personzentrierte Praxis | 32 | ||
| 1.1.6 Fazit | 32 | ||
| 1.2 Das Person-centred Practice Framework | 33 | ||
| 1.2.1 Der Weg zum Framework | 34 | ||
| 1.2.2 Das Person-Centred Practice Framework | 39 | ||
| 1.2.3 Fazit | 59 | ||
| 1.3 Das PeoPle Modell: Personzentrierte Langzeitpflege | 60 | ||
| 1.3.1 Einleitung | 60 | ||
| 1.3.2 Entwicklungsprozess | 61 | ||
| 1.3.3 Das PeoPLe Modell | 66 | ||
| 1.3.4 Fazit | 69 | ||
| 1.4 Literatur | 70 | ||
| 2 Praxisentwicklung: Der Weg zur personzentrierten Kultur | 77 | ||
| 2.1 Einführung in den Ansatz der Praxisentwicklung | 77 | ||
| 2.1.1 Ursprung des Ansatzes Praxisentwicklung | 78 | ||
| 2.1.2 Definition und Entwicklung der Methodologie | 79 | ||
| 2.1.3 Zu erwartende Ergebnisse | 84 | ||
| 2.1.4 Top down oder Bottom up? | 85 | ||
| 2.2 Praxisentwicklung – Methodologie | 86 | ||
| 2.2.1 Praxisentwicklung als Reise | 88 | ||
| 2.3 Fazilitation – die kritische Begleitung | 95 | ||
| 2.3.1 Die Fähigkeiten zur kritischen Fazilitation | 96 | ||
| 2.3.2 Die Rolle der Fazilitator*innen | 97 | ||
| 2.4 Instrumente zur Unterstützung personzentrierter Kulturentwicklung | 98 | ||
| 2.4.1 CoSII – Heuristik einer „flourishing workplace Culture“ | 98 | ||
| 2.4.2 Arbeit mit „Personzentrierten Momenten“ | 100 | ||
| 2.4.3 Workplace Culture Critical Analysis Tool Revised (WCCATR) | 103 | ||
| 2.4.4 Die Key Performance Indicators | 105 | ||
| 2.5 Praxisentwicklung – Umsetzungsbeispiele | 109 | ||
| 2.5.1 Praxisentwickler*innen gestalten reflektierte Fazilitation | 110 | ||
| 2.5.2 Als Organisation wachsen | 114 | ||
| 2.5.3 Arbeiten mit personzentrierten Momenten | 117 | ||
| 2.6 Literatur | 120 | ||
| 3 Leadership: Das Fundament personzentrierter Entwicklungsprozesse | 125 | ||
| 3.1 Einführung | 125 | ||
| 3.2 Werte, Kultur und Leadership | 127 | ||
| 3.3 Personzentriertes Leadership | 135 | ||
| 3.4 Personzentriertes Leadership entwickeln | 141 | ||
| 3.5 Ein Führungsentwicklungsprogramm | 142 | ||
| 3.6 Lean und Personzentrierung | 145 | ||
| 3.7 Fazit | 148 | ||
| 3.8 Literatur | 149 | ||
| 4 Evaluation: Erforschung personzentrierter Praxis | 153 | ||
| 4.1 Methodologische Grundlagen personzentrierter Forschung | 153 | ||
| 4.1.1 Personzentrierung: Ein Blick in die Forschungslandschaft | 154 | ||
| 4.1.2 Wissenschaftstheoretische Grundlagen | 155 | ||
| 4.1.3 Prinzipien personzentrierter Forschung | 158 | ||
| 4.1.4 Anwendung der Prinzipien im Forschungsprozess | 160 | ||
| 4.1.5 Exkurs: Personzentrierte Sprache und Terminologie | 162 | ||
| 4.1.6 Fazit | 163 | ||
| 4.2 Evaluation personzentrierter Interventionen | 163 | ||
| 4.2.1 Personzentrierte Praxis als komplexe Intervention | 164 | ||
| 4.2.2 Evaluation: eine theoriebasierte Perspektive | 165 | ||
| 4.2.3 Fazit | 172 | ||
| 4.2.4 Umsetzungsbeispiel | 172 | ||
| 4.3 Instrumente zur standardisierten Erhebung von Personzentrierung | 177 | ||
| 4.3.1 Personzentrierung messen: Ein Überblick | 177 | ||
| 4.3.2 Person-Centred Practice Inventories | 180 | ||
| 4.3.3 Weitere ausgewählte Instrumente | 181 | ||
| 4.3.4 Fazit | 185 | ||
| 4.4 Literatur | 187 | ||
| 5 Ausbildung: Dort wo alles anfängt | 193 | ||
| 5.1 Einleitung | 193 | ||
| 5.2 Mentoringkonzept – PCP in der institutionellen Langzeitpflege | 195 | ||
| 5.2.1 Förderung von PCP durch Mentor*innen | 195 | ||
| 5.2.2 Rollen und Aufgaben der Mentor*innen | 196 | ||
| 5.2.3 Das Mentor*innenausbildungskonzept | 199 | ||
| 5.2.4 Nachhaltigkeit durch Aufbau eines Netzwerkes | 212 | ||
| 5.2.5 Die Basisausbildung im Bachelorstudium | 214 | ||
| 5.3 Personzentrierung als Lerngegenstand im Pflegestudium | 220 | ||
| 5.3.1 Hintergrund | 220 | ||
| 5.3.2 Curriculum-Konstruktion | 222 | ||
| 5.3.3 Kunst-basiertes Lernen | 228 | ||
| 5.3.4 Die nächsten Schritte | 232 | ||
| 5.4 Personzentrierte Gesundheitsversorgung im Masterstudiengang Pflegewissenschaft | 234 | ||
| 5.4.1 Hintergrund | 234 | ||
| 5.4.2 Praxisentwicklung & Leadership: die Module | 236 | ||
| 5.4.3 Kompetenzen in der Rolle der Projektleitung | 238 | ||
| 5.4.4 Praxisentwicklungsprojekte – zwei Beispiele | 240 | ||
| 5.4.5 Kritische Reflexion | 243 | ||
| 5.4.6 Fazit | 248 | ||
| 5.5 Theaterpädagogische Workshops mit Personen mit Demenz | 248 | ||
| 5.5.1 Bezugsrahmen der personzentrierten Pflege | 249 | ||
| 5.5.2 Ein kreativer Ansatz zur Förderung von PCP | 250 | ||
| 5.5.3 Fazit | 254 | ||
| 5.6 Literatur | 255 | ||
| Autoren und Autorinnen | 261 | ||
| Sachwortverzeichnis | 265 |