Ethik in der Pflege - Ein Lehrbuch für die Aus-, Fort- und Weiterbildung

von: Reinhard Lay

Schlütersche, 2021

ISBN: 9783842683143

Sprache: Deutsch

468 Seiten, Download: 7097 KB

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Mehr zum Inhalt

Ethik in der Pflege - Ein Lehrbuch für die Aus-, Fort- und Weiterbildung

	Front Cover	1
	Copyright	5
	Table of Contents	6
	Body	10
	Vorwort zur 2., aktualisierten Auflage	10
	Vorwort zur 1. Auflage	11
	1 Einleitung	13
	2 Allgemeine Ethik	16
	2.1 Begriffsklärungen	16
	2.1.1 Was ist Moral?	16
	2.1.2 Was ist Moralität?	20
	2.1.3 Was ist moralische Kompetenz?	24
	2.1.4 Werte, Güter und Übel	28
	2.1.5 Der Zusammenhang von Werten, Gütern, Moral und Moralität	31
	2.1.6 Was sind moralische Konflikte und Dilemmata?	34
	2.1.7 Was ist Ethik?	38
	2.2 Ziele, Aufgaben und Funktionen der Ethik	39
	2.2.1 Aufgaben und Rollen von Philosophen	40
	2.2.2 Einzelne Ziele, Aufgaben und Funktionen der Ethik	41
	2.2.3 Deskriptive Ethik, normative Ethik und Metaethik	44
	2.3 Ethische Theorien und Positionen	46
	3 Bereichsethiken	47
	3.1 Bereichsethiken als Teil der angewandten Ethik	47
	3.2 Abgrenzung zu Berufsethiken	51
	3.3 Ethik im Gesundheits- und Sozialwesen	54
	3.4 Ethik in der Medizin	56
	3.4.1 Begrifflichkeiten	58
	3.4.2 Fragen und Themengebiete der Ethik in der Medizin	60
	3.4.3 Aufgaben der Ethik in der Medizin	62
	3.4.4 Prinzipien der Ethik in der Medizin	63
	3.4.5 Verhältnis zur Ethik in der Pflege	66
	3.4.6 Fazit	70
	3.5 Ethik in der sozialen Arbeit	71
	3.5.1 Berufsethik der Sozialen Arbeit	72
	3.5.2 Begründungen einer Ethik in der Sozialen Arbeit	74
	3.5.3 Hauptaspekte der Ethik in der Sozialen Arbeit	76
	3.5.4 Werte und Prinzipien der Ethik in der Sozialen Arbeit	77
	3.5.5 Aufgaben der Ethik in der Sozialen Arbeit	79
	3.5.6 Qualität und Ethik in der Sozialen Arbeit	80
	3.5.7 Ziele ethischer Bildung in der Sozialen Arbeit	80
	3.5.8 Fazit	82
	4 Ethik in der Pflege	83
	4.1 Struktur der Disziplin Pflege	83
	4.2 Struktur der Ethik in der Pflege	86
	4.2.1 Ethik in der Pflegewissenschaft	88
	4.2.2 Ethik im Pflegemanagement	93
	4.2.3 Ethik in der Pflegepraxis (Pflegeethik)	100
	4.2.4 Anders lautende Definitionen	103
	4.2.5 Pflegerische Berufsethik	104
	4.2.6 Fazit	107
	4.3 Pflegeethik	108
	4.3.1 Geschichtliche Entwicklung der Pflegeethik	109
	4.3.2 Notwendigkeit ethischer Reflexion in der Pflege	113
	4.3.3 Notwendigkeit einer eigenen Bereichsethik	115
	4.3.4 Nicht frei zu moralischem Handeln?	123
	4.3.5 Geltungsbereich der Pflegeethik	129
	4.3.6 Maßstäbe der Pflegeethik	130
	4.4 Ethik in der Pflege und ihre Nachbarethiken der Medizin und der Sozialen Arbeit	145
	4.4.1 Zusammenfassungen der drei Bereichsethiken	145
	4.4.2 Vergleich der Ethik in der Pflege mit den Bereichsethiken von Medizin und Sozialer Arbeit	147
	5 Pflegequalität ohne Ethik?	151
	5.1 Geschichte der Qualität in der Pflege	151
	5.2 Konzeptionelle Ansätze zur Pflegequalität	153
	5.3 Definitionen von Pflegequalität	156
	5.4 Qualität gefordert – Ethik nicht erforderlich?	158
	6 Ethik im Zentrum der Pflegequalität	171
	6.1 Modell der Gesundheitspflege	173
	6.1.1 Selbstständigkeit und Wohlbefinden als Zieldimensionen	177
	6.1.2 Eine pflegerische Definition von Gesundheit	201
	6.1.3 Der Ausdruck »zufriedenstellendes Niveau«	203
	6.1.4 Der Begriff der Alltagsaktivitäten (Aktivitäten des Lebens)	206
	6.1.5 Definition des Pflegens	208
	6.2 Integration von Pflegeethik und Pflegequalität	211
	6.2.1 Wirksamkeit	211
	6.2.2 Sicherheit	213
	6.2.3 Wirtschaftlichkeit	219
	6.2.4 Interaktion	234
	6.3 Eine neue Definition von Pflegequalität	243
	6.4 Zusammenfassung	243
	7 Ethische Entscheidungsfindung in der Pflege	245
	7.1 Grundsätzliche Überlegungen zur ethischen Entscheidungsfindung	245
	7.1.1 Begriffliche Überlegungen	245
	7.1.2 Psychologische Überlegungen	246
	7.2 Empfehlungen zur ethischen Entscheidungsfindung	247
	7.2.1 Moralische Fragen gemeinsam beraten	247
	7.2.2 Modelle zur ethischen Entscheidungsfindung	258
	7.3 Modell der multiperspektivischen ethischen Entscheidungsfindung	266
	7.3.1 Fallbeispiel: Zum Sterben in ein anderes Zimmer?	267
	7.3.2 Schilderung des Falls	267
	7.3.3 Einstieg in die Reflexion	268
	7.3.4 Handlungsalternativen im Fallbeispiel	271
	7.3.5 Ethische Beurteilung	272
	7.3.6 Beschlussfassung – ein Votum	294
	7.3.7 Eine Anmerkung zur persönlichen Verantwortung	296
	7.4 Grundsätzliche Grenzen von Verfahren zur ethischen Entscheidungsfindung	299
	7.5 Zusammenfassung	301
	8 Ethik in der Pflegepädagogik	302
	8.1 Pädagogische Ethik	302
	8.1.1 Einführung in die Pädagogische Ethik	303
	8.1.2 Problemstellung der Pädagogischen Ethik	304
	8.1.3 Beispiel: Konstruktivistisch-systemtheoretische Didaktik	308
	8.1.4 Kritik der konstruktivistisch-systemtheoretischen Didaktik	316
	8.1.5 Alternativvorschlag: Handlungsorientierte Didaktik	321
	8.2 Ethik lehren in der Pflege	324
	8.2.1 Notwendigkeit ethischer Bildung in der Pflege	325
	8.2.2 Umfang des bisherigen Lehrangebots in der Pflege	329
	8.2.3 Vorurteile von Pflegekräften über Ethik	331
	8.2.4 Moralische Entwicklung von Menschen	333
	8.2.5 Ziele ethischer Bildung in der Pflege	344
	8.2.6 Inhalte ethischer Bildung in der Pflege	352
	8.2.7 Methoden ethischer Bildung in der Pflege	359
	8.2.8 Qualifikation der Ethik Lehrenden in der Pflegebildung	374
	8.2.9 Konsequenzen ethischer Bildung in der Pflege	378
	8.3 Zusammenfassung	383
	9 Schlussfolgerungen und Ausblick	386
	10 Nachwort	393
	Anhang	394
	Standard »Pflegequalität« des Kreiskrankenhauses Emmendingen	394
	Abkürzungsverzeichnis	396
	Abbildungsverzeichnis	399
	Tabellenverzeichnis	400
	Literatur	401
	Register	451
	Back Cover	470

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