Digitale kooperative Medien in Weiterbildungskursen des Pflegeberufs
von: Eva Ortmann-Welp
Springer-Verlag, 2019
ISBN: 9783658257026
Sprache: Deutsch
195 Seiten, Download: 27730 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
| Vorwort | 6 | ||
| Inhaltsverzeichnis | 8 | ||
| Abbildungsverzeichnis | 10 | ||
| Tabellenverzeichnis | 12 | ||
| 1. Einleitung | 13 | ||
| 2. Die Rolle der kooperativen Tools beim E-Learning 4.0 | 17 | ||
| 2.1 Die vielfältigen Formen des E-Learnings | 17 | ||
| 2.2 Potentiale digitaler kooperativer Medien für das Lernen und den Kompetenzaufbau | 25 | ||
| 2.3 Chancen digitaler kooperativer Tools für die Unternehmensorganisation und die Führungsarbeit | 30 | ||
| 2.4 Chancen digitaler kooperativer Tools für den Pflegeberuf | 33 | ||
| 3. Die didaktische Umsetzung aufgezeigt am Blended-Learning Konzept in Weiterbildungskursen zur Führungskraft in der Pflege | 35 | ||
| 4. Evaluation des exemplarischen Blended-Learning Konzepts – Quantitativer Forschungsanteil | 51 | ||
| 4.1 Fragestellungen und die Hypothesenformulierung | 52 | ||
| 4.2 Die Operationalisierung der Variablen und die Fragebogenkonstruktion | 57 | ||
| 4.3 Der Pretest | 60 | ||
| 4.4 Die Stichprobe und die Fragebogenverteilung | 61 | ||
| 4.5 Die Datenauswertung | 62 | ||
| 4.6 Interpretation der Ergebnisse | 69 | ||
| 5. Evaluation des exemplarischen Blended- Learning Konzepts- Qualitativer Forschungsanteil | 72 | ||
| 5.1 Die Stichprobenauswahl und die Erstellung des Leitfadens für das Interview | 72 | ||
| 5.2 Die Durchführung der Leitfadeninterviews und die Transkription | 74 | ||
| 5.3 Die Kategorienbildung und die Codierung der Interviews | 75 | ||
| 5.4 Ergebnisse der qualitativen Untersuchung | 75 | ||
| 6. Geplante Optimierungsmaßnahmen | 84 | ||
| 7. Kurzzusammenfassung und Blick auf Forschungsdesiderate | 88 | ||
| Literaturverzeichnis | 90 | ||
| Anhang | 104 |